不知说念是目下的孩子忠良了，照旧憨厚教得好了。

小学初中，孩子们的收货皆呈现胶著景色。

小学两门课，总分最高分和最低分常常不杰出10分。

初中五门课，稍许好少许的班级，所谓的优生和差生的总收货差也不会杰出30分。

有的家长爱盯着别东说念主是不是补课，爱运筹帷幄孩子在班级和年纪里的排行。

其实这些皆没必要。

小学和初中，只有收货不是相称差，十足不错放任孩子自我成长。

考差了，就当一次训诫，就当一次贫苦解释，让他（她）追思一下就好了，没必要大起火火，横加责骂。

考好了，除了祝福，除了说一句“你也不错”增多孩子的自信心外。十足不错走马看花来一句：“下次要能保捏收货的可未几，但愿还能有这样的气运。那就太好了。对了，告诉我，此次你是如何作念到考这样好的？”

于是孩子臆测就欢娱地给你共享他（她）此次为什么考这样好，比如，字写好了，好好搜检了。

孩子和你共享的进程即是追思的进程，亦然果然朝上的开动。

总之，要思孩子收货一直好下去，培养孩子好的心态，荣辱不惊的心态更紧迫。

不见解补课，除了孩子某一门课短板好多，前提也必须是孩子我方舒畅补课。